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La
FELGTB denuncia la manipulación sobre la asignatura
de
Educación para la Ciudadanía
·
El colectivo reclama
que todo el sistema educativo preste atención a la diversidad afectivo-sexual,
como marca la ley
[18/10/2007]
La Federación Estatal
de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, FELGTB, quiere poner de
relieve que la utilización de la asignatura de Educación para la
Ciudadanía como arma para acosar al Gobierno pone en riesgo una
educación en derechos –que no moral- que contribuirá a la construcción
de una sociedad más justa e igualitaria.
Como
defensora de los derechos de los adolescentes lesbianas, gays,
bisexuales o transexuales, así como de las familias homoparentales que
tiene hijos escolarizados, la FELGTB exige que tanto
la asignatura EpC
como el resto de las materias, transversalmente, presten atención a la
diversidad afectivo-sexual y familiar, tal como establece la LOE.
“El
debate planteado tanto por el PP como por
la Conferencia Episcopal
es falso”, afirma Toni Poveda,
presidente de la FELGTB, “porque el conocimiento de los derechos y los
va
lore
s de respeto, paz y ciudadanía que debe transmitir esta asignatura ya
deben –y de hecho lo están siendo en muchos centros- ser trabajados
transversalmente por el sistema educativo”. En cualquier caso, la
FELGTB considera que las críticas deberían hacerse a puntos concretos
del currículo, pero no se comprende que se cargue contra una asignatura
que está siendo promovida por
la propia Comisión Europea.
Trabajar
en la diversidad
La
FELGTB quiere denunciar, asimismo, que determinados sectores educativos
están intentando dejar aparcada la educación en el respeto a la
diversidad afectivo-sexual, obligatoria según la LOE, e insta al
Ministerio de Educación a ser inflexible en esta cuestión y a no
utilizar la dignidad de los adolescentes LGTB o hijos de familias
homoparentales como moneda de cambio. “El reconocimiento de la
realidad –de la igualdad- de lesbianas, gays y transexuales
no es
una cuestión de moral, sino de constatación de
la ley. No
es de recibo, por tanto, que se permita un manual, como el de
la editorial Casals
en el que se niega la realidad legislativa española al afirmar que “No
son una auténtica familia las parejas de hecho homosexuales; son
uniones de hecho respetables, pero no son matrimonio””.
El
coordinador del Área de Educación de la FELGTB, Jesús
Generelo, recuerda “el daño que este debate interesado y
la ausencia de educación en va
lore
s causan en los adolescentes LGTB, más proclives al riesgo de
absentismo escolar, de fracaso o incluso de tentativas de suicidio si no
encuentran a su alrededor referentes positivos que les permitan
desarrollar una identidad saludable”. Los elevados índices de
homofobia y transfobia que se viven en los centros educativos españoles
han sido probados recientemente por varias investigaciones realizadas en
colaboración con
la Universidad Autónoma
de Madrid.
La
FELGTB insta, igualmente, a las consejerías de las comunidades autónomas
que están en proceso de desarrollo del currículo de EpC a que
contemplen sin ambigüedades el derecho a la dignidad de estos jóvenes
y de los hijos de familias homoparentales y que incluyan a los
colectivos que defienden sus derechos en los debates sobre el desarrollo
de los currículos.
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Los
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