| Homosexualidad y placer son tabúes en la educación
sexual en Argentina
Buenos Aires, 27/07/2007 (Télam / Enkidu Magazine).- El aborto, la
homosexualidad y el placer que genera el sexo, más allá de su función
reproductiva, son los grandes tabúes de la educación sexual en el país,
afirmó el miércoles pasado la directora del departamento de Ciencias de
la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras dela Universidad de
Buenos Aires, Graciela Morgade.
A poco de comenzar el "II Coloquio InterdisciplinarioInternacional:
Educación, Sexualidades y Relaciones de Género" que presidirá
entre el 1 y el 3 de agosto en la Facultad de Filosofíay Letras de la
Universidad de Buenos Aires (UBA), Morgade señaló que esos son temas que
permanecen silenciados en las aulas y que la escuela tiene la obligación
de abordar.
"El aborto, las identidades de género y el placer son los grandes
tabúes de la educación sexual", advirtió la especialista y agregó
que la nueva Ley de Educación Nacional, "es una buena oportunidad
para recuperar experiencias que superen la visión biologicista de la
sexualidad".
Entre los especialistas que disertarán en el II Coloquio -queincluye
paneles sobre identidades de género, estereotipos yeducación- están
Lilian Fischer, del Consejo de los Derechos delos Niños, Niñas y
Adolescentes porteño (CDNNyA), y Luis MaríaAller Atucha, de la
Asociación Argentina de Sexología y deEducación Sexual.
También expondrán Mabel Bianco, de la Fundación para elEstudio e
Investigación de la Mujer (FEIM), Zaida Gatti, delPrograma Víctimas
contra las Violencias, y Lohana Berkins, de laAsociación de Lucha por la
Identidad Travesti Transexual, entreotros referentes.
En diálogo con Télam, Morgade explicó que la educación sexual tiene
una función preventiva pero, además, debe promover el conocimiento y el
cuidado del cuerpo, propio y de los otros, sin excluir el disfrute y la
afectividad. "Promover una sexualidad sana, en un marco de derechos
humanos, también implica tener mejores condiciones para disfrutar del
cuerpo", señaló la especialista. La presidenta del Coloquio indicó
que otro de los ejes centrales del encuentro es la incorporación de la
perspectiva de género en los talleres de educación sexual, una mirada
que revise las relaciones de poder y abra la discusión en las aulas
frente a ciertas definiciones arbitrarias de lo femenino y lo masculino.
Estereotipos muy marcados que atraviesan la sociedad eindican, por
ejemplo, que los varones "tienen que avanzar siempreen el plano
sexual y tomar la iniciativa" o que las chicas que tienen
preservativos en la cartera, son "rápidas" y mal vistas. En
cuanto a la homosexualidad, otro de los temas tabúes a lahora de hablar
de sexo en la escuela, la especialista sostuvo que muchas veces "se
la silencia o se la condena".
"Los chicos gay y las chicas lesbianas o travestis tienenmuchas
dificultades para permanecer en la escuela", afirmó, y dijoque si
bien la confrontación no siempre es abierta, "hay formas sutiles de
manifestar la homofobia y la discriminación de género". El humor
que condena a la homosexualidad o el tratamiento dela misma como una
patología y no como una elección son algunas delas maneras más
difundidas de hacerlo.
Por último, Morgade observó que el aborto también se encuentraentre
las problemáticas eludidas en la curricula escolar. "Tieneque ser
hablado y trabajado en las escuelas desde perspectiva desalud pública",
dijo.
"Dificilmente los adolescentes no conozcan a nadie que haya
abortado, pero en la sociedad hay mucha doble moral -afirmó-. Las mujeres
de los sectores medios y altos abortan en condiciones higiénicas, algo
que en los sectores bajos no pueden hacer".
"La escuela tiene que ser un espacio para que todas lasrealidades
entren y se conozcan las diferentes posiciones", concluyó la
especialista y destacó que para eso, los docentes tienen que contar con
materiales y estar capacitados. (Télam).-
|
